Nos resulta grato dar la noticia a nuestros lectores de que Andrés Cascio, formará parte del equipo de colaboradores de Notas al Margen. Sus post no serán quizá tan habituales; Andrés redactará en la medida que sus múltiples ocupaciones le dejen ese rato libre para opinar de los temas en los que, indudablemente, es una personalidad en el panorama de la Comunicación Empresarial española y latinoamericana. Es un orgullo presentarlo y darle la bienvenida. A continuación ofrecemos un breve perfil profesional y una entrevista completa que Àngels Gallardo publicó en la contraportada de El Periódico el último martes 3 de febrero y la foto de Julio Carbó.
Andrés Cascio Pirri: Psicólogo Social, especialista en Trabajo y Organización. Profesor de Recursos Humanos y Management. Director del Master en Comunicación Empresarial. Director Académico de Business Programs de IL3 - Universidad de Barcelona. Ex asesor de organismos internacionales: UNICEF, ONU, OEA. Ha sido Director de Proyectos de Ingeniería del Conocimiento INGECON. Y lleva 25 años como consultor de empresas.
Empezó como una idea muy simple: de publicar trabajos de conceptualización y síntesis de mis alumnos de la asignatura de Redacción Creativa. Me pareció buena idea porque es un trabajo, que en principio les resulta cuesta arriba pero se suelen conseguir buenos resultados, muy por encima de lo que los mismos chicos piensan. Lo planteé al equipo de Notas al Margen y lo aceptaron encantados.
Y ahí viene la sorpresa. Un par de días después, los compañeros del blog me proponen reconvertir el capricho en una sección fija bajo la siguiente argumentación: "-Carlos, piensa en ti, en cuando estudiabas... ¿Alguien te dio la oportunidad de publicar tus trabajos para que los vieran? ¿No crees que para ellos sería una buena oportunidad de darse a conocer? No olvides quiénes son nuestro lectores; profesionales de la comunicación y empresarios, ¡¿No es genial?! Y esto último lo dijo Graziano casi con un grito en falsete, y luego agregó, -Además es como una obligación moral para con ellos, tenemos las herramientas, tenemos la difusión y los bloggers nos echarán una mano para difundirlo.
Llevamos años oyendo la misma música: "Los jóvenes escriben fatal" "Cada vez se escribe peor" y todo el mundo aporta su granito de arena para diagnosticar iluminadas causas y siempre las culpas caen sobre los mismos, pero ¿Qué se hace para remediarlo? ¿Qué hacemos para tomar medidas? ¿Conocemos el origen? Hay quienes -los más pesimistas- dicen que la caída es inexorable, que el lenguaje ya está deteriorado y no existen medidas para paliar tanto daño.
Puede que el concepto no esté equivocado, se escribe bastante mal, especialmente los jóvenes y la cosa va a peor. Los alumnos que me llegan al primer curso de universidad lo demuestran año a año, y no sólo los de primero y que son de aquí, sino también los que vienen a hacer "su máster de comunicación" desde países latinoamericanos de habla castellana. Y, si en algunas profesiones ese extremo resulta negativo, es casi incomprensible que estudiantes de carreras de Comunicación pretendan desarrollar su futuro profesional con semejantes carencias. ¿Tienen ellos la culpa? Sí, en gran medida, pero no toda.
Ya hemos hablado en otro artículo del e-Learning, pero resulta inevitable nombrarlo para explicar qué es el u-Learning. En principio hay quienes lo denominan como universal-Learning, aunque yo particularmente prefiero quedarme con el nombre original en latín: ubiquitous-learning o learning ubícuo, que me parece reúne mejor las características de sus cualidades y posibilidades. También hay quienes limitan su universo simplificándolo, restringiéndolo a la unión del e-Learning con el m-Learning pero estas miras ya se está demostrando que se han quedado estrechas. Porque si bien ése fue el origen, como conjunto de actividades formativas apoyadas en la tecnología y accesibles "en y desde" cualquier lugar, hoy ya trasciende esas fronteras y veremos cómo incluso estará en lugares o sistemas que aún no existen.
El m-Learning (e-Learning mediante el móvil) fue una forma más de aprovechamiento de las oportunidades que ofrece la Red, de abrir una nueva vía de acceso para la impartición de docencia o formación a través del teléfono móvil GSM. Fue un paso muy importante en ese proceso de romper ataduras, ya no como panacea del e-Learning ni, por supuesto, sustitutivo de éste. Concebido como un acceso a servicios formativos desde dispositivos móviles, el m-Learning ha supuesto un salto importante en el avance hacia cierta ubicuidad de la formación.
La Web 2.0 también presenta una verdadera "revolución social" en la gestión del conocimiento: un vasto número de comunidades online con infinidad de intereses comparten conocimiento a través de repositorios. Quizá el aspecto más visible de esta revolución son los blogs y wikis, que llegaron para cambiar la visión original de Berners-Lee de una web leída (1.0) a una web escrita-leída-participada (2.0) que provee de nuevas y valiosas herramientas para complementar o refundar un fenómeno de vasta difusión identificado como e-Learning, la enseñanza o formación en línea, que sin embargo no todas las instituciones o empresas que dicen hacer e-Learning utilizan.
Nos resulta grato dar la noticia a nuestros lectores de que Andrés Cascio, formará parte del equipo de colaboradores de Notas al Margen. Sus post no serán quizá tan habituales; Andrés redactará en la medida que sus múltiples ocupaciones le dejen ese rato libre para opinar de los temas en los que, indudablemente, es una personalidad en el panorama de la Comunicación Empresarial española y latinoamericana. Es un orgullo presentarlo y darle la bienvenida. A continuación ofrecemos un breve perfil profesional y una entrevista completa que Àngels Gallardo publicó en la contraportada de 
